“莱恩老师，您不认为您过于偏袒这位同学吗？”
莱恩挑眉，不甚在意道：“他是我的学生，我不偏袒他还能偏袒谁？不管如何，请校方给时然发送邮件，允许他加入特殊系。”
几经讨论下，众位老师妥协，选择尊重莱恩的一意孤行，将时然收入特殊系中，并且给时然发送了邮件通知。
不稍片刻，校方收到了来自于时然的邮件回复：
您好，很感谢学院的看重，但是，学生自知天赋低微，便不入这一系了。
众位机甲制造系老师都傻眼了。
莱恩看到这封邮件，心中不由骂了一句“低微”你妹，以前不知道精神力图组的生成与运用方式，如今知道了，便知道它是如何的刁钻。这一门课完全比想象中的更为难缠。
而时然在这种情况下还能轻易地制作出绘制有精神力图的能量板，甚至是机甲……如果说这样的时然天赋低微，那谁能说说天赋若是高了会有多妖孽？
莱恩眯着眼睛，说：“请校方向时然发送邮件，本校不接受任何拒绝！”
这回，众老师瞬间无语了。
莱恩老师这也未免太霸道了吧？诺兰学院以尊重学生的选择为主，若是学生不愿，便不会赶鸭子上架强迫学生。但是，诺兰学院的莱恩老师从学生时代开始，便相当地自我。学生时代时，诺兰学院的老师迁就他，自从成为诺兰学院的老师以后，学生迁就他。
周主任道：“莱恩老师，这于理不合。”
老师B道：“这对学生不尊重。”
高年级机甲制造系的老师道：“既然这位学生不愿，何必强求？”
老师C道“学习是逼不得的。”
最终，这件事交给江校董决断。
莱恩老师一意孤行，非要时然进入特殊系，多数老师保持无所谓的态度，少数几位老师表示要尊重学生自己的选择。
江校董沉吟一番，道：“既然莱恩老师推荐学生进入特殊系，那就让学生进入吧。”这是赤|裸裸的偏袒。
周主任黑了一张脸。
诺兰学院按照莱恩的说法，给时然发送邮件：
本校不接受任何形式的拒绝方式。
另一端，时然看着诺兰学院的回复，有种深深地被欺负了的感觉。
时然眼皮子抽了抽，看向纪如雪，说：“我多多少少能知道你的苦楚了。”
纪如雪眨眨眼，看向时然。
时然叹了一口气，说：“忙，讨厌上课，期末考试多一门，休息时间减少，学习压力变大……”
“……呃，那些我倒不是很在意的。”
“……你虽然不在意，我倒是非常在意的。”
“啊？”
“以后咱们倒是可以一起上下课了。”
“啊啊？”
“……我似乎，也被选入特殊系了。”
“啊啊啊？”
“……”
“啊啊啊啊！！！”
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